《初中生学习(中)》（CN：23-1065/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该刊物为各个年级的初中生提供了一个学习、交流和互动的平台，旨在通过不同的角度和内容为广大中学生提供丰富的学习资源，同时将知识性、娱乐性和互动性有机结合。该刊物分为低、中、高三个版本，每个版本每月出版一期。这种分级设计有助于满足不同年级学生的学习需求，并且针对不同能力水平提供适当的内容。
该刊物的主要目标是帮助中学生在学习中取得进步，并且为其提供一个积极向上的学习氛围。通过刊登各种与学习相关的文章、故事、实用技巧、学科知识以及习题解析等内容，学生们可以增加对各个学科的理解和掌握，提升学习能力。除了学科知识，该刊物还注重培养读者的阅读习惯和兴趣。它不仅刊登了一些名家名篇，还推荐了一些优秀的图书和文学作品，激发读者的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和审美意识。此外，该刊物还为读者提供互动交流的机会。比如，读者可以通过发表读后感、作文、问题、建议等方式参与到刊物中来，与编辑和其他读者进行互动交流，分享学习心得或者提出问题。这种互动交流不仅促进了读者之间的交流和沟通，也为读者提供了一个思考和表达的平台。
卷首、青春驿站、青春驿站_校园轻小说《小闺蜜》系列(第四)、立志·励志、若有所思、寸草春晖、童话世界、诗词赏读、文海拾珍、见微知“著”、微对话、大赛专栏、问问你
1.来稿须具有创新性、指导性、实用性；能代表技术前沿水平的论文。严禁一稿多投递；如果一个月未获录用通知，作者可自行处理稿件。
2.中英文文题应简明、确切地反映文章的特定内容，符合编制题录、索引和选定关键词等所遵循的原则，不使用非公知公认的缩略词、首字母缩写字符、代号等。
3.来稿要论点明确，数据可靠，论证严谨，文字简练，标点准确。按下列顺序行文：题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要、关键词、中国图书馆分类法分类号、正文和参考文献。
4.参考文献书写格式为：作者.文题.刊名年份；年（期）：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址（至子－－栏目）.上传年月。
5.注释序号用[1]、[2]、[3]……标识。正文中的注释序号统一置于包含引文的句子（有时候也可能是词或词组）或段落标点符号之后的右上角。
6.摘要不能有作者未来的研究计划，不能出现图、表、参考文献序号和缩写词（相关专业读者能清楚理解的除外），尽量不要出现数学公式。
7.正文内标题力求简短、明确，一般不超过五级。层次序号可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以与注号区别。
8.投稿论文图版切勿图文混排。请按图版在文中的出现顺序分别编号（图1、图2……），以jpg文件格式保存，并将图版编号标于文中相应位置；文末另请标明图版序号和图释说明。
9.基金项目(有则加项)：获得基金资助产出的文章应注明基金项目名称，并在括号内注明其项目编号。
10.本刊对作者原稿进行的编辑删改加工，将不另行通知作者。如需要保留修改权的作者，请在来稿时特别注明，否则视同全权委托本刊编辑部编辑修改。
2012 2013 2015
本刊文章发表的年份
在2012年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2013年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章发表的年份
在2015年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 3584 | 16 |
| 经济管理 | 310 | 1 |
| 文学 | 167 | 2 |
| 社会学 | 166 | 0 |
| 哲学宗教 | 135 | 0 |
| 艺术 | 79 | 0 |
| 轻工技术与工程 | 75 | 0 |
| 农业科学 | 67 | 0 |
| 历史地理 | 36 | 0 |
| 语言文字 | 29 | 1 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 3501 | 16 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 327 | 1 |
| 文学 / 中国文学 | 145 | 2 |
| 经济管理 / 产业经济 | 96 | 1 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 86 | 0 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 55 | 0 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 51 | 0 |
| 农业科学 / 园艺学 | 34 | 0 |
| 艺术 / 电影电视艺术 | 33 | 0 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 32 | 0 |
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